科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统，是以自然、社会、思维等领域为研究对象，进行的有依据、有检验、有结果的认知过程。科学实验是人们以某种结果为目的，进行的一系列观察和探索的过程。小学科学实验教学是以培养学生热爱科学、运用科学为目的，进行安全、系统的教学。我国的科学技术在亚洲国家中排行名列前茅，信息技术在各个领域中也是被广泛应用，多媒体作为当代的信息技术更是被广泛的运用到教育事业中，为学生的学习提供着前所未有的帮助[1]。那么多媒体对于小学科学实验来说，到底具有怎样的教学效果，以下通过几点论证来说明实施多媒体辅助教学模式在小学科学实验教学中的可行性。
汤教授：常青藤的叶面积偏小了。应当尽量选择一些叶面积大的植物。比如说龟背竹、虎尾兰、橡皮树、发财树等等，这些植物可以从一定程度上吸收甲醛等有害气体。其中，虎尾兰被专家研究证明，其吸收甲醛的功效是观叶植物中比较突出的。
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